摘要:近日，区教研室语文、数学、英语、科学、社思教研员在屠浩龙主任、任重远副主任带领下，走进云龙中学对初三年级教学进行调研指导。 一大早教研室领导、专家首先听取了詹全明校长的汇报，并仔细翻阅了初三教学计划等相关资料，并对学校为探索分层走班教学前期
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近日，区教研室语文、数学、英语、科学、社思教研员在屠浩龙主任、任重远副主任带领下，走进云龙中学对初三年级教学进行调研指导。 一大早教研室领导、专家首先听取了詹全明校长的汇报，并仔细翻阅了初三教学计划等相关资料，并对学校为探索分层走班教学前期所做的走进学生家庭，了解家长、学生所需；召开不同层次学生座谈会、家长会议；倾听不同学科教师、行政的建议等系列工作表示赞赏。 学科教研员深入课堂，按照课表先后听取了不同层次动态班的课堂教学，查看了教师备课、不同层次课堂练习设置与批改情况，听取了教科研组活动开展情况，了解了学校探索初期的分层走班教学真实面貌。教研员们耐心细仔条分缕析课堂教学，对上课教师们“学位中心”“课堂核心要素”的把握给予肯定，对学科组建设、不同层次班级教学提出了许多宝贵的意见和建议。 在各学科反馈了学科教学之后，教研员们向学校进行了本次调研的总体反馈。肯定分层走班合理、彻底、操作性强，对初三教师团队的整体情况比较满意。希望学校进一步加强学科组建设，对不同层次学生的关注、教学目标定位把握、考核评估、练习要求的不同策略，进一步细化落到实处。屠浩龙主任勉励学校领导分层走班已经走出实质性一步，充分了解教情学情做到边实践边改进，对两种层次学生教学分别提出“短平快、高大上”策略。并分别对学校管理、导师管理、学科教师管理与目标定位提出指导性意见。
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